本篇目录：
- 1、...这房子原来应该是国家划拨的土地,学校修的集资房或福利分房...
- 2、我的孩子是子弟,因单位分房不在学区内,让孩子就读,单不让孩子学籍在学校...
- 3、学校传达室的房子叫()房?
- 4、老师好里学校分房时苗老师为什么离开?
- 5、人大附小老师分房吗
...这房子原来应该是国家划拨的土地,学校修的集资房或福利分房...
1、房子跟土地的所有权已经不属于学校了 属于购房人。
2、集资房由国有单位出面组织并提供自有的国有划拨土地用作建房用地，国家予以减免部分税费，由参加集资的职工部分或全额出资建设。福利房由国有单位申请划拨国有土地并出资建设后分配给单位职工居住，房屋产权归单位所有。
3、集资房：一般由国有单位出面组织并提供自有的国有划拨土地用作建房用地，国家予以减免部分税费，由参加集资的职工部分或全额出资建设。房屋建成后归职工个人所有，不对外出售。产权也可以归单位和职工共有，在持续一段时间后过渡为职工个人所有，属于经济适用房的一种。
4、学校集资房政策是怎样的单位供给国有规划土地，由单位和员工一同集资交纳建房款，再托付施工单位开发施工，因为施工进程中能够减免许多房地产开发商有必要要交纳的配套税费以及赢利，所以国家也一直把员工集资建房归入福利分房这种准则体质中。
5、法律分析：集资房不算福利分房，单位福利房和单位集资房的区别如下：产权归属不一样：单位福利房房屋产权归单位所有，后期职工按标准价或优惠价购买获得全部或者部分产权；单位集资房个人按房价全额出资的，拥有全部产权，个人部分出资的，拥有部分产权。
6、集资房不算福利分房，单位福利房和单位集资房的区别如下：产权归属不一样：单位福利房房屋产权归单位所有，后期职工按标准价或优惠价购买获得全部或者部分产权；单位集资房个人按房价全额出资的，拥有全部产权，个人部分出资的，拥有部分产权。
我的孩子是子弟,因单位分房不在学区内,让孩子就读,单不让孩子学籍在学校...
从你的叙述看，你孩子上的该是子弟学校，属于非校区学生，该校的做法是错误的，是不符合学校学籍管理制度的，如果你的孩子不是一年级新生，你可以按照他们说的在这个学校就读，不转学籍。
已经在公立学校上学后，如果后期搬家学校继续会让孩子上学。因为入学时属于学区房，入学后即可以让孩子受到教育到毕业。供参考。
一般根据孩子的户口所在地。小学和初中的就读都是遵从属地原则的（就是户口在哪里，孩子的学籍就在对应的学区），如果当事人需要去外地就读，或者跨学区就读的，需要办理转学手续。
孩子上学，一般以户口所在地的学区来分，就近入学为原则：1，如果当事人的子女，户口和房产不在一处的，要就读学区房，应事先咨询接收学校的意见；2，如果对方不同意接收转学籍借读生的，只能迁户口就读，或者在户口所在地就近入学。
孩子可以在本学区上学，但是需要满足一定的条件，具体条件如下：义务教育法规定，孩子上学可以在户口所在地就近入学，也可以在父母或其他法定监护人工作或居住地就近入学。适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。
学校传达室的房子叫()房?
1、门房。传达室是学校在单位大门口的建筑物中，作为看守大门、访客登记、收发邮件的房舍，也称“门房”，其主要职责是，负责看门、来客登记、接听电话、收发邮件报刊、供应开水和引导来宾，以及早晨开门、晚上锁门等工作。
2、单位分配的房子叫福利分房。1998年后改叫集资建房。福利分房是中华人民共和国成立以后计划经济时代特有的一种房屋分配形式。 在市场经济中，房屋是具有价值的，人们需要用货币去购买，交换。
3、房字有两种读音，分别是fáng；páng。读作fáng时，意思有住人或放东西的建筑物；结构和作用类似房子的东西；量词；家族的一支；星名，二十八宿之一。在天蝎座，是天蝎的头。也可以作为一个姓氏，房氏出自陶唐氏，是尧的后代。读作fáng时，形声。从户，从方，方亦声。
4、一般指行政楼层的套房。行政楼层专为商务客人设置：有独立的前台，即可快速办理入住和退房的地方。如是另一种意义的套房，即房间里有办公台，传真及会客厅。
老师好里学校分房时苗老师为什么离开?
1、这样看人生似乎太过悲观，权且这样理解苗晚秋的出走吧，苗老师自觉没当好一名教师，怀揣老师当年“士不可以不弘毅，任重而道远”的教诲，去到一所山区小学，关心孩子们的学习，也关心他们的 健康 快乐成长。故事的最后，坐在轮椅上的安静看到了老师——一个头发白了的平凡老人的背影。
2、比如苗老师在安静车祸之后、冤屈被澄清之后、校长奖励他一套住房之后选择离开，我在内心揣测他到底是怎么想的，却又不敢妄加揣测，也许是因为无法原谅借自行车给安静导致车祸的自己？也许是无法面对用安静的一双腿换来的清白以及那套房子？也许是累了？好吧，不猜了，因为如果是我，我可能也会选择离开。
3、高三毕业之际，苗老师悄然离开，应当是当下对那个年代老师的一种反思。他究竟算不算是个优秀老师？算吗，似乎不对，他将当年自我没实现的梦想强加到学生头上，逼着学生去实现。可这难道又错了吗？他爱学生，为班里长脑瘤的学生捐了一个月工资，到处找回混混队伍中的男一号。
4、与苗老师“斗智斗勇”了两年，最后一年才开始认真学习。其中在与苗老师在“斗智斗勇”中也结交了浓厚的师生情 看完了以后，我收获颇多。老师在背后默默的付出着，为我们的学习操心劳累，而我们却毫不在意，甚至有时认为老师对我们不好，针对我们。 每个老师都有每个老师的风格，他们教的方式可能有所不同。
5、这部电影的结局就这样让人深思，不管是以前，还是现在，老师与学生，与这个社会的关系总是那么和谐中总带点不完美，时代如何发展，老师就应该传道授业解惑、教学生成为一个对社会有用的人。
6、家长对老师是绝对信任与尊重的，老师也不指望家长能辅导孩子学习，那时老师与家长之间是没有矛盾的，相当和谐。学生相当独立自主。 再说班主任苗老师，他是一个特例，在教师队伍里，这样的老师绝对是珍品。他像家长一样，把自己未实现的梦想寄托在学生身上，当他的班上来了安静这样“品学兼优”的好学生时，他特别激动。
人大附小老师分房吗
分。根据查询人大附小学校官方网站显示，学校设有教师公寓为在校就业的每一位老师都分配了房屋，保障了校内老师的生活水平，方便了教师的上下班行动。
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